La variedad de recursos y espacios en el campus para la participación en talleres de cuerdas organizados por el Centro de Excelencia, de la Universidad Francisco Marroquín, sirven tanto para apoyar objetivos académicos como propósitos de relajación.
Estudiantes de Ética de la libertad, de la sección EB del CHH. Foto por Vivian Morales.
Para explorar aspectos de la obra y el pensamiento de Friedrich A. Hayek, del Centro Henry Hazlitt —y de diferentes unidades académicas— participan en talleres de cuerdas, organizados por el Centro de Excelencia de la UFM. Estudiantes de Ética de la liberad -del CHH- también aprovechan las actividades del Centro de Excelencia.
Estudiantes de la Escuela de Cine exploran, mediante cuerdas, las ideas de kosmos y taxis. Foto por Luis Figueroa.
Algunos estudiantes comentaron:
- «Aprendí cómo funcionamos como sociedad y cómo relacionamos ese conocimiento con la filosofía social de Hayek y otras clases».
- «Pues… supongo que otorgarle el poder solo a alguien puede ser ineficiente».
- «Logré ver, tangiblemente, lo que es la diferencia entre órdenes creados y órdenes espontáneos».
- «Podemos ser más eficientes haciendo uso del conocimiento disperso para lograr objetivos».
- «Funciona como mnemotecnia para recordar mejor algunos conceptos».
Estudiantes de las facultades de Odontología y de Arquitectura luego de una actividad de cuerdas. Foto por María José Ajcú.
«Durante la actividad de cuerdas, en el Jardín Manuel F. Ayau, se discuten los tipos de orden en la sociedad y la confusión del lenguaje en el pensamiento. Durante la misma, los estudiantes exploraron las diferencias entre órdenes espontáneos y órdenes creados; así como la relación de estos con las normas generales y abstractas y las normas específicas y concretas», explicó el profesor Luis Figueroa.
Estudiantes de la Facultad de Derecho, en la Biblioteca Ludwig von Mises. Foto por Adriana Peralta.
«El taller de cuerdas tiene usos ajustables para los retos implícitos en muchos cursos. Más allá de uno específicamente, utilizo esta herramienta para despejar la mente de los integrantes de un curso, después de una serie de temas densos, ilustrar algún punto clave y contribuir a que en clase fluya una mejor actitud», comentó el profesor Daniel López.
Estudiantes de las facultades de Odontología y de Arquitectura exploran los ordenes espontáneos y los ordenes creados. Foto por Luis Figueroa.
Respecto a salir del aula, algunos estudiantes dijeron:
- «Se agradece que en clases teóricas, como la de Filosofía de Hayek, se desarrollen ciertas actividades para salir de la rutina».
- «El objetivo del taller está claro y me parece bien».
- «Actividades como estas deberían tener asignado más tiempo».
Estudiantes de Derecho visitaron el Museo Popol Vuh para explorar ideas como los derechos individuales y las funciones del gobierno. Foto por Luis Figueroa.
Para discutir el capítulo «Libertad, razón y tradición», los estudiantes visitan la sala de colecciones especiales de la Biblioteca Ludwig von Mises, donde conversan sobre la diferencia entre la tradición empirista e insular de la libertad, y la tradición constructivista y continental de la misma; también sobre la influencia que estas tuvieron en América Latina y en otras partes del continente americano. Ahí tuvieron contacto con la enciclopedia de Diderot y D´Alembert, las obras de Jeremy Bentham, Jean Baptiste Say, Adam Smith y el Código Civil de Napoléon, entre otras obras. También tuvieron acceso a la Constitución de Cádiz, conocida como la Pepa.
Estudiantes de Cine, frente al busto de Francisco Marroquín, luego de conversar sobre ideas de Hayek. Foto por Luis Figueroa.
Los profesores Luis Figueroa, Adriana Peralta, Daniel López y Carlos Delgado coordinan los talleres, con el apoyo de Carla de Hess, del Centro de Excelencia, para ayudar a los estudiantes a entender y aplicar el pensamiento de Friedrich A. Hayek fuera del contexto de las clases en las aulas. Carla de Hess conduce los talleres y guía las conversaciones.
El jardín Manuel F. Ayau es ideal para actividades de cuerdas. Foto por Adriana Peralta.
Para el curso de Comunicación, que imparten Elena Merino y Catherine Valenzuela en el Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales se practican dinámicas de teatro e improvisación para fortalecer habilidades, en el Jardín Manuel F. Ayau.
Estudiantes de Comunicación, del EPRI, en una dinámica de teatro e improvisación. Foto por Luis Figueroa.
En otras ocasiones, los estudiantes de Filosofía de Hayek y de Ética de la libertad visitan la exhibición del Lienzo de Quauhquechollan, para hablar sobre la diferencia entre las relaciones voluntarias y las relaciones forzadas, sobre la guerra y la esclavitud, por ejemplo. También visitan el Museo Popol Vuh, para conversar sobre las funciones del gobierno y la importancia de los derechos individuales; y la exposición de dinero privado, para hablar sobre la relación existente entre el dinero, la riqueza y las actividades productivas.
Contactos:
Centro Henry Hazlitt
chh@ufm.edu
Centro de Excelencia
chh@ufm.edu
Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales
epri@ufm.edu
Guatemala, 8 de septiembre del 2023
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