Crisis universitaria y el modelo UFM

«Hay una crisis en la educación superior que tiene factores tecnológicos nuevos, pero no es nueva. La misma se plantea en preguntas como ¿para qué sirven las universidades? y ¿las universidades son centros de búsqueda de la verdad o centros de disputa política?», dijo Gabriel Calzada, exrector de la Universidad Francisco Marroquín y actual rector de la Universidad de las Hespérides.

Gabriel Calzada en el Auditorium Milton Friedman, de la UFM. Fotos por Luis Figueroa.

El 21 de noviembre del 2020, en la UFM, el doctor Calzada comentó que la Universidad Francisco Marroquín inspira y es un ejemplo para que el futuro de la educación superior sea mejor. Recordó que, en las memorias de Manuel F. Ayau, cuando se pensaba en fundar una universidad, el cómo era más importante que el qué, y que Muso escribió: «Deseábamos otro modelo y por eso fundamos la UFM».

Comentó que la cuestión no era solo fundar otra universidad —porque ya había cuatro en el país— y que la crisis no se resolvía solo con contenido, sino con un formato nuevo. Añadió que el modelo surgió de encuentros con la Mont Pelerin Society, la Foundation for Economic Education y con personajes como Pierre Goodrich. El ensayo y el posterior seminario y libro titulado Education in a Free Society, con aportaciones de Goodrich, Gottfried Dietze, Henry O. Manne y Benjamin A. Rogge, fueron muy importantes. Esa obra identificó que la mala gobernanza y la deficiente arquitectura institucional son raíces de la crisis, y apuntó hacia una educación superior basada en instituciones privadas y voluntarias.

Gabriel Calzada se refirió al Ideario de la Universidad Francisco Marroquín como el modelo que guio a los fundadores. Recordó que la primera idea importante en ese documento es la crisis de la razón, que se revela en la violencia y en el abandono irreflexivo de algunos de los valores que han conformado la civilización occidental: la paz, la valoración infinita de la persona, la libertad y el respeto a la propiedad.

El exrector de la UFM destacó la importancia de la teoría frente a la práctica y la necesidad de que la universidad se mantenga alejada de soluciones particulares y de la política. Afirmó que el aprendizaje debe ser un proceso de descubrimiento y no una absorción mecánica de ideas. También subrayó la importancia de fortalecer la inclinación natural de las personas a comprender el mundo, ideas que consideró clave para el modelo de la UFM y para ayudar al mejoramiento personal y de la sociedad.

Finalmente, durante el periodo de preguntas, Calzada abordó el rol de la ética en el contexto de la misión y de la filosofía de la Universidad Francisco Marroquín. Con ello, recordó que la educación superior no solo forma profesionales competentes, sino personas libres y responsables capaces de sostener una sociedad abierta.

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Guatemala, 1 de diciembre del 2025