Julie M. Estis se dirige a los participantes del taller, entre quienes se encontraban algunos decanos y directivos de varias unidades académicas.
Julie M. Estis, profesora de la University of South Alabama, impartió un taller sobre Backward Design a profesores y estudiantes de la Universidad Francisco Marroquín. La actividad se realizó el 29 de marzo en el Salón CE-400 del Edificio Centro Estudiantil.
En el taller interactivo los participantes aprendieron sobre los principios del diseño al revés y los aplicaron a la planificación de cursos y programas. En concreto, se trató sobre la importancia del cambio de enfoque, pasar de centrarse en el contenido a un enfoque basado en resultados, que diferencie varios niveles cognitivos y taxonomías de aprendizaje, generando así mejores resultados en los estudiantes y desarrollando actividades de aprendizaje y evaluaciones que se alineen con los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
La enseñanza efectiva comienza con el fin en mente y requiere la consideración de varias preguntas importantes. ¿Por qué es importante este curso? ¿Qué queremos que nuestros estudiantes hagan como resultado de nuestra instrucción? ¿Quiénes queremos que se conviertan a medida que aprenden? ¿Cómo planificaremos las actividades y evaluaciones para lograr nuestros objetivos de aprendizaje?; sobre estos cuestionamientos giró la discusión durante la jornada de aprendizaje.
Al preguntarles sobre razones para recomendar el taller, algunos participantes compartieron sus apreciaciones:
Ayuda a cambiar métodos de enseñanza y pensar en nuestros estudiantes, aseveró el profesor Luis Grisolia, de la Facultad de Odontología .
Por lo práctico y la nueva perspectiva que ofrece, dijo Luis Aragón, coordinador de la Facultad de Medicina.
Amplía la perspectiva de cómo enfocar el aprendizaje para que sea activo y significativo, afirmó LIselott Sepúlveda, profesora del Departamento de Psicología
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Julie M. Estis es directora de los Planes de Mejora de la Calidad de la University of South Alabama y del TeamUSA -una iniciativa interuniversitaria sobre el uso del aprendizaje basado en equipos (TBL) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, el pensamiento crítico, la comunicación y la colaboración-. En el año 2004 fue nombrada para esta misión por el Departamento de Patología del Habla y Audiología y desde entonces aporta al proyecto su experiencia como profesora, investigadora y líder docente.
Contacto:
Karen Maeyens
Directora
formacioncontinua@ufm.edu
Visita formacioncontinua.ufm.edu.
Guatemala, 8 de abril de 2019
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