IA y academia, alianzas y desafíos

Con el título «Preservando la integridad académica en la era de la inteligencia artificial», se celebró una enriquecedora conferencia sobre uno de los temas más urgentes y controversiales en el ámbito académico actual: la inteligencia artificial y su impacto en la integridad académica. La actividad, organizada por Formación Continua, reunió a académicos, personal administrativo y representantes de diversas facultades para explorar los desafíos y oportunidades que estas nuevas tecnologías presentan en las aulas de la Universidad Francisco Marroquín. Esta estuvo a cargo de los profesores Camilo Bello y Karen Schlosser, y se celebró el 27 de agosto del 2024.

Las conversaciones fueron animadas durante el seminario sobre inteligencia artificial e integridad académica. Fotos por Natalia Marcucci.

Camilo Bello comentó lo siguiente: «La irrupción de la inteligencia artificial en la educación ha despertado reacciones encontradas. Por un lado, existe un entusiasmo genuino por las posibilidades de personalización y eficiencia que estas herramientas ofrecen. Después de todo, la IA puede ser una aliada poderosa para los docentes, permitiéndonos no solo optimizar el desarrollo de nuestras clases, sino también acercarnos más al estudiante, adaptando los contenidos y las metodologías a sus necesidades particulares. En la Universidad Francisco Marroquín creemos firmemente en la innovación y en el potencial transformador de estas tecnologías para enriquecer la experiencia educativa. Sin embargo, también es innegable que la IA plantea serias preocupaciones éticas y prácticas, especialmente en cuanto a la preservación de la honestidad académica».

Durante la conferencia, se discutieron los posibles sesgos de las plataformas y el riesgo de que los estudiantes se apoyen excesivamente en estas herramientas, evitando desarrollar sus propias habilidades. La inquietud es comprensible: en un contexto donde el acceso a soluciones automáticas está al alcance de un clic, ¿cómo aseguramos de que los estudiantes mantengan su compromiso con el aprendizaje genuino? «La respuesta, sin duda, no es prohibir o rechazar estas tecnologías, sino integrarlas de manera responsable y consciente en nuestra práctica educativa. Debemos formar a nuestros estudiantes para que vean en la inteligencia artificial no una trampa, sino un recurso complementario. Como docentes, nuestro rol no solo es enseñar contenidos, sino también guiar a nuestros estudiantes en el uso ético y crítico de las herramientas disponibles, fomentando una cultura de responsabilidad y autonomía», explicó el profesor Bello.

Camilo Bello y Karen Schlosser en el salón Carl Menger, de la UFM. Foto por Natalia Marcucci.

«En la Universidad Francisco Marroquín, estamos comprometidos con el desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía de nuestros estudiantes. Creemos en la libertad como pilar fundamental de la educación y, como tal, vemos la incorporación de la inteligencia artificial no solo como un reto, sino como una oportunidad para fortalecer estos principios. La clave está en educar a los estudiantes no solo en el uso técnico de estas herramientas, sino en los valores que deben guiar su uso: integridad, honestidad y el compromiso con el aprendizaje real», concluyó el docente.

En este encuentro participaron Andrea Bermúdez, Silvia Bollat, Carolina Coronado, Luis Figueroa, Patricia Forero, José Antonio López, Günther Meléndez, Astrid Morales, Leonel Morales, Maritza Moreno, Ana Muñoz, Jorge Nóchez, Olga Orozco, Adriana Peralta, Krisztina Ríos-González, Anais Rosenberg, Tamara Salume, Yolanda de Sandoval, Patricia de Thomas, Nancy Valle y Andrés Wyld.

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Formación Continua
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Guatemala, 12 de septiembre del 2024