Claudita Tobar -de pie, tercera de izquierda a derecha- junto a los asistentes al taller sobre aprendizaje reflexivo en el Edificio Escuela de Negocios.

Claudia Tobar, directora del Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad San Francisco de Quito, visitó la Universidad Francisco Marroquín para participar en actividades académicas 14 y el 17 de marzo de 2019.

Durante su estadía en la casa de la libertad, la profesora Tobar impartió un taller sobre aprendizaje reflexivo; en esta actividad, los participantes tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre el rol docente en la educación superior y sobre cómo conocerse en ese proceso. Los asistentes descubrieron prácticas heredadas que son automáticas y analizaron acciones a realizar para desafiar la educación tradicional mediante actividades dinámicas; los participantes tomaron ideas puntuales de aplicación a su acción diaria como educadores.

Además, durante el taller se trató el tema de los sesgos cognitivos y cómo estos influyen en la manera en la que se enseña y aprende. Sobre el taller, esto compartió Carolina Escobar, profesora auxiliar del Centro Henry Hazlitt:

Hoy aprendí sobre cómo detectar cuando se cae en sesgos cognitivos; desarrollar esta habilidad es importante para no afectar negativamente las clases. Recomendaría este taller porque la facilitadora fue alguien muy dinámica para presentar el contenido y me llegó mucho. 

El futuro de la educación superior en Latinoamérica fue el nombre de la conferencia que impartió Tobar sobre la influencia de la inteligencia artificial en los procesos educativos. Este tema obliga a plantear el cuestionamiento sobre si una de las instituciones más tradicionales de la historia puede sobrevivir tal como se conoce.

La educación superior afronta el desafío inmanente de transformar la dinámica educativa dentro de las aulas, para todas las disciplinas. Los educadores tienen la gran responsabilidad de percibir y mantener la formación universitaria como vigente, irremplazable y necesaria. En la actividad, Claudia reflexionó sobre el futuro de la educación superior en el continente.

Es importante la flexibilidad ante el cambio en los nuevos métodos de enseñanza, así como puntos específicos para mejorar los métodos de evaluación y contenido curricular, afirmó Roxanna Ruiz, profesora de la Facultad de Medicina y asistente a la actividad.

Es interesante ver el futuro de la educación superior y los principales retos que tenemos que afrentar nosotros los educadores, dijo William Orozco, profesor auxiliar de la Facultad de Ciencias Económicas.

Claudia Tobar dirige el Instituto de Enseñanza y Aprendizaje (IDEA) de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ) y la Academia SHIFT, unidades dedicadas a mejorar la calidad educativa en la práctica docente, así como a liderar transformaciones en todos los niveles educativos.

Claudia enseña en el Departamento de Educación, en el programa de pregrado. Es editora en jefe de la revista Para el Aula, un recurso de publicación trimestral, de y para los docentes. Dirige una biblioteca infantil para la comunidad en Quito y desarrolla proyectos de innovación educativa usando la tecnología. La profesora Tobar tiene una maestría en Educación Especial y Preescolar, y está cursando su doctorado en Liderazgo Educativo de la Universidad de Northeastern en Boston.

Contacto:
Karen Maeyens
Formación Continua
formacioncontinua@ufm.edu

Guatemala, 25 de marzo de 2019.